درجة تضمين أبعاد الشخصية السعودية في كتابي اللغة العربية للسنة الثانية في نظام المسارات الثانوية في ضوء رؤية المملكة 2030
الكلمات المفتاحية:
كتب اللغة العربية، الشخصية، أبعاد الشخصية السعودية، نظام المسارات الثانويةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تضمين كتب اللغة العربية للسنة الثانية في نظام المسارات بالمرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم تبنِّي نموذج الشخصية السعودية المكون من ستة أبعاد، هي: (السماحة، والحزم، والاتزان، والحكمة، والاجتماعية، والمسؤولية)، وتم إعداد استمارة تحليل محتوى اشتملت على الأبعاد الستة، كما شملت عينة التحليل كتابَيِ اللغة العربية المقرر على السنة الثانية في المرحلة الثانوية نظام مسارات للعام الدراسي 1443/1444هــ، والممثلة للمجتمع الأصلي، وكان من أبرز النتائج وجود درجة منخفضة في تضمين أبعاد الشخصية السعودية في محتوى كتابي اللغة العربية (المحتوى، ونشاطات التعلم، وأسئلة التقييم)، وأن جميع الأبعاد الستة جرى تضمينها في المحتوى وبدرجات متفاوتة، إذ جاء بُعدا الحزم والمسؤولية أكثر تكرارًا من بقية الأبعاد الواردة، وكان أقلها بُعد الاجتماعية.
التنزيلات
المراجع
أولا: المراجع العربية
أباظة، أحمد (2012). سيوكلوجية الشخصية، دار النهضة العربية.
أبو عباة، أثير إبراهيم محمد (2021). دور أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء في تنمية الشخصية الوطنية السعودية لدى طلابهم وفقا لرؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة شؤون اجتماعية، المجلد 38، العدد 149، ص ص 155 – 194.
آل الشيخ، ديمة؛ والشريف، رانيا؛ والمعمر، عثمان؛ والوهيد، ندى؛ والحاجي، محمد؛ والزهراني، صالح (2020). إطار أبعاد الشخصية الوطنية 2020. قيم مؤسسة مسك الخيرية. من https://values.sa/misk/wp-content/uploads/sites/2/2021/05/MNC2020Report-v2.pdf
آل مناخرة، الحسن؛ وعسيري، محمد؛ والبقمي، سعود (2022). تحليل محتوى كتب اللغة العربية للسنة الأولى المشتركة بالمرحلة الثانوية في ضوء أبعاد الشخصية السعودية، مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية، المجلد التاسع، العدد الخامس، ص ص 206-233.
الجابر، عبدالرحمن حمد (2021). درجة تضمن مقررات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة لقيم برنامج تعزيز الشخصية الوطنية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، جامعة القصيم، المجلد 14، العدد الثالث، ص ص 1556-1583.
جاسم، بشرى أحمد (2017). قياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية عند المعلمين والمعلمات. العلوم التربوية، المجلد الثالث، العدد الثاني، ص ص 137-176.
الحارثي، وجدان سعود والحنيطي، محمد فالح (2019). الخصائص الشخصية (يقظة الضمير، الطيبة، العصابية، الانفتاح على الخبرة، الانبساط) وعلاقتها بمعدل استخدام موظفات إدارة التعليم بمحافظة جدة للإجازة المرضية. مجلة العلوم الإقتصادية والإدارية والقانونية، المجلد الثالث، العدد التاسع، ص ص 1-18.
الحربى، نايف بن محمد (2018). العلاقة بين تسامي الذات وبعض عوامل الشخصية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية. رابطة التربويون العرب، العدد 98، ص ص 213- 243.
الحميدي، حامد عبداالله (2012). دراسة تحليلية لمحتوى منهج القراءة في كتب اللغة العربية بالصفوف الأربعة بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت في ضوء قيم المواطنة. المجلة التربوية-جامعة الكويت، المجلد 26، العدد 102، ص ص 93 – 143.
الدخيل االله، دخيل بن عبداالله (2005). الهوية الشخصية والهوية الاجتماعية في الذات السعودية دراسة لنمط الهوية بين طلاب المستويات النهائية من المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. مجلة دراسات عربية، المجلد الرابع، العدد الثالث، ص ص 11 – 58.
الرويتع، عبدالله صالح (2007). إعداد مقياس للعوامل الخمسة الكبرى في الشخصية: دراسة على عينة سعودية. دراسات عربية في علم النفس، المجلد السادس، العدد الثاني، ص ص 1-36.
السبيعي، علي بن مثيب (2019). تصور مقترح لتعزيز الشخصية الوطنية السعودية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية (2030). مجلة كلية التربية جامعة كفر الشيخ، المجلد 19، العدد الرابع، ص ص 81 – 158.
عاتي، عبير بنت محمد (2021). تعزيز قيم الانتماء في الشخصية السعودية وفق رؤية 2030. مجلة الدراسات الاجتماعية السعودية، العدد السابع، ص ص 91- 161.
العطوي، نوره بنت سليم عيد، والسعدون، بتول بنت عبدالعزيز. (2021). تحليل محتوى منهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء برنامج تعزيز الشخصية الوطنية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد 137، ص ص 311 - 328. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1169769
عطيف، يحيي منصور (2021). تقويم محتوى مناهج اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات تعزيز الشخصية: دراسة تحليلية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد الخامس، العدد السادس، ص ص 112 - 131. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1152531
قليوبي، أماني بنت محمد (2020). المتطلبات التربوية لتعزيز الشخصية السعودية لدى طلبة الجامعة في ضوء رؤية المملكة 2030 من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية ، المجلد 29، العدد الرابع، ص ص 391 – 428.
المالكي، عطية محمد (2020). العلاقة بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وتفضيل وسائل التواصل لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الطائف. المجلة التربوية، العدد 73، ص ص 270-316.
مسملي، عبداالله أحمد إبراهيم. (2017). تحليل محتوي كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية – جامعة بنها، المجلد 28، العدد 111، ص ص 302 – 328.
النشوان، أحمد محمد (2016). تحليل محتوى كتب اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء المهارات الحياتية. مجلة العلوم الانسانية والإدارية، العدد التاسع، ص ص 135- 167.
ثانيا: المراجع الأجنبية
Bergner, R. (2020). What is personality? Two myths and a definition. New Ideas in Psychology, No. 57, pp. 1-8.
Funder, D. (2016). The personality puzzle. Norton.
Larsen, R. & Buss, D. (2017). Personality: Domains of knowledge about human nature. (6th ed.). McGraw-Hill.
Mammadov, S. (2021). Big five personality traits and academic performance: A meta-analysis. Journal of Personality, Vol. 90, No. 2, pp. 222-255. https://doi.org/10.1111/jopy.12663
Ossorio, P. (2006). The behavior of persons. Descriptive Psychology Press.
Salsabila, G. D., & Setiawan, E. B. (2021). Semantic approach for big five personality prediction on twitter. Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem Dan Teknologi Informasi), Vol. 5, No. 4, pp. 680 - 687. doi.org/10.29207/resti.v5i4.3197
Szcze´sniak, M.; Sopi´nska, B. & Kroplewski, Z. (2019). Big five personality traits and life satisfaction: The mediating role of religiosity. Religions, Vol. 10, No. 437, pp. 3-16
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 د.الحسن بن يحيى آل مناخرة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
